技能訓練室B
技能訓練室共有兩間,兩間可用隔板區隔也可打通成一大間使用,教室內的桌椅為可移動式,教室內也備有氣體牆,能夠隨教案中的模擬情境調整,合適大多數的活動與課程需求。
可容納60人
$1500/小時
模擬開刀房D
學生可以進行急救模擬,實際體驗分工合作的情形,而老師可以控制(設定)高擬真假人的一些生心理反應,臨時給予急救團隊新的狀況,考驗學生的醫療決策判斷與危機處理(問題排除)能力。
可容納20人
$1500/小時
模擬加護病房E
學生可以進行急救模擬,實際體驗分工合作的情形,而老師可以控制(設定)高擬真假人的一些生心理反應,臨時給予急救團隊新的狀況,考驗學生的醫療決策判斷與危機處理(問題排除)能力。
可容納20人
$1500/小時
技能訓練室A
技能訓練室共有兩間,兩間可用隔板區隔也可打通成一大間使用,教室內的桌椅為可移動式,教室內也備有氣體牆,能夠隨教案中的模擬情境調整,合適大多數的活動與課程需求。
可容納40人
$1000/小時
回饋教室C
回饋互動室備有投影幕與投影機,可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論,達到反饋或回饋教學的目的,適合小組或小班教學課程使用。
可容納15人
$800/小時
回饋教室R+S
回饋互動室備有投影幕與投影機,可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論,達到反饋或回饋教學的目的,適合小組或小班教學課程使用。
可容納10人
$600/小時
回饋教室T
回饋互動室備有投影幕與投影機,可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論,達到反饋或回饋教學的目的,適合小組或小班教學課程使用。
可容納8人
$500/小時
模擬診間(大) Q
可容納4人
$400/小時
模擬診間(大) F
可容納4人
$400/小時
模擬診間(大) L
可容納4人
$400/小時
模擬診間(大) K
可容納4人
$400/小時
模擬診間(小) P
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) G
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) H
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) I
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) J
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) O
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) N
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時
模擬診間(小) M
模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同,可以對學生提供更真實的氣氛感,而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置,提供紀錄學生醫療處理過程,讓學生可以反覆觀看自己的表現,找出自己治療行為的慣性與問題。
可容納4人
$300/小時