技能訓練室A

技能訓練室共有兩間，兩間可用隔板區隔也可打通成一大間使用，教室內的桌椅為可移動式，教室內也備有氣體牆，能夠隨教案中的模擬情境調整，合適大多數的活動與課程需求。

可容納40人

$1000/小時

技能訓練室B

技能訓練室共有兩間，兩間可用隔板區隔也可打通成一大間使用，教室內的桌椅為可移動式，教室內也備有氣體牆，能夠隨教案中的模擬情境調整，合適大多數的活動與課程需求。

可容納60人

$1500/小時

回饋教室C

回饋互動室備有投影幕與投影機，可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論，達到反饋或回饋教學的目的，適合小組或小班教學課程使用。

可容納15人

$800/小時

模擬開刀房D

學生可以進行急救模擬，實際體驗分工合作的情形，而老師可以控制（設定）高擬真假人的一些生心理反應，臨時給予急救團隊新的狀況，考驗學生的醫療決策判斷與危機處理（問題排除）能力。

可容納20人

$1500/小時

模擬加護病房E

學生可以進行急救模擬，實際體驗分工合作的情形，而老師可以控制（設定）高擬真假人的一些生心理反應，臨時給予急救團隊新的狀況，考驗學生的醫療決策判斷與危機處理（問題排除）能力。

可容納20人

$1500/小時

模擬診間(大) Q

可容納4人

$400/小時

模擬診間(小) P

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

回饋教室R+S

回饋互動室備有投影幕與投影機，可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論，達到反饋或回饋教學的目的，適合小組或小班教學課程使用。

可容納10人

$600/小時

回饋教室T

回饋互動室備有投影幕與投影機，可提供課程中或考試結束後學生與老師進行討論，達到反饋或回饋教學的目的，適合小組或小班教學課程使用。

可容納8人

$500/小時

模擬診間(大) F

可容納4人

$400/小時

模擬診間(大) L

可容納4人

$400/小時

模擬診間(大) K

可容納4人

$400/小時

模擬診間(小) G

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) H

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) I

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) J

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) O

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) N

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時

模擬診間(小) M

模擬診間由於其佈置設計與真實診間雷同，可以對學生提供更真實的氣氛感，而模擬診間也透過單面透視玻璃、錄影、錄音器材等的設置，提供紀錄學生醫療處理過程，讓學生可以反覆觀看自己的表現，找出自己治療行為的慣性與問題。

可容納4人

$300/小時